黨員干部應(yīng)以“本領(lǐng)升級”應(yīng)答時代之問

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速突破，我國發(fā)展進入戰(zhàn)略機遇和風(fēng)險挑戰(zhàn)并存、不確定難預(yù)料因素增多的時期。在這一時代背景下，許多黨員干部在推動高質(zhì)量發(fā)展、應(yīng)對復(fù)雜治理任務(wù)時，常感到原有的知識儲備和方法工具不夠用、不管用，這種“本領(lǐng)恐慌”既是個人能力的警示，更是時代倒逼進步的信號。唯有以清醒認知直面差距、以系統(tǒng)學(xué)習(xí)積蓄動能、以火熱實踐淬煉真金，方能在風(fēng)高浪急的時代大潮中破浪前行，擔(dān)當(dāng)起中國式現(xiàn)代化建設(shè)的重任。

認清“何以恐慌”，需要在時代坐標(biāo)中校準(zhǔn)能力差距。黨的二十屆四中全會深刻指出，“十五五”時期我國發(fā)展環(huán)境面臨深刻復(fù)雜變化，不確定難預(yù)料因素增多。這種宏觀環(huán)境的變化，對干部能力素質(zhì)提出了全新要求。當(dāng)數(shù)字經(jīng)濟重構(gòu)產(chǎn)業(yè)邏輯，當(dāng)社會治理需要精細繡花，當(dāng)風(fēng)險防范要求見微知著，傳統(tǒng)的工作方法和知識結(jié)構(gòu)就顯得力不從心。這種“本領(lǐng)恐慌”恰恰反映了干部對使命責(zé)任的清醒認識，是事業(yè)發(fā)展進入新階段的必然產(chǎn)物。它如同一個精準(zhǔn)的坐標(biāo)系，清晰地標(biāo)示出個人能力與時代要求之間的落差，這種認知本身，就是進步的開始。

破解“本領(lǐng)恐慌”，需要在知行合一中構(gòu)建學(xué)習(xí)體系。學(xué)習(xí)是連接認知與實踐的橋梁，是化解能力焦慮的根本途徑。二十屆四中全會強調(diào)要“積極識變應(yīng)變求變”，這一要求為干部能力提升指明了方向。有效的學(xué)習(xí)不是簡單的知識堆砌，而是對思維方式和能力結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性重塑。全國優(yōu)秀縣委書記廖俊波的實踐足跡，生動詮釋了知行合一的深刻內(nèi)涵。他把“能在現(xiàn)場就不在會場”作為工作信條，在深入一線的數(shù)千次調(diào)研中摸清實情、把握規(guī)律，將政策理論精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為推動發(fā)展的具體方案和攻堅克難的務(wù)實舉措。這種扎根實踐的學(xué)習(xí)方式，讓知識真正轉(zhuǎn)化為駕馭復(fù)雜局面、推動改革發(fā)展的實際能力。

實現(xiàn)“本領(lǐng)超越”，需要在攻堅克難中完成能力淬煉。實踐是檢驗學(xué)習(xí)成效的試金石，也是提升能力的根本途徑。習(xí)近平總書記指出：“要在重大工作、重大斗爭第一線培養(yǎng)干部、錘煉干部，讓好干部茁壯成長、脫穎而出?！边@一重要論述深刻揭示了實踐對于干部成長的基礎(chǔ)性作用。在推動科技自立自強的創(chuàng)新一線，在深化改革開放的前沿陣地，在推進鄉(xiāng)村振興的田間地頭，干部們直面著最鮮活的問題，接受著最直接的考驗。這種在實戰(zhàn)中積累的經(jīng)驗智慧，能夠?qū)⑼庠诘闹R內(nèi)化為駕馭復(fù)雜局面的能力，將最初的“恐慌”轉(zhuǎn)化為“每臨大事有靜氣”的從容。

二十屆四中全會描繪的發(fā)展藍圖，對干部能力素質(zhì)提出了更高要求，也提供了施展才華的廣闊舞臺。“本領(lǐng)恐慌”不是終點，而是能力進階的起點。只要保持“吾生也有涯，而知也無涯”的清醒認知，秉持“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”的實踐品格，就一定能在時代大考中交出優(yōu)異答卷，在中國式現(xiàn)代化征程上書寫新的輝煌。(葉媛媛)