學(xué)生校門口列隊(duì)喊“老師好”的制度,應(yīng)徹底廢除!
近日曝出消息,杭州某小學(xué)門口,一大早,學(xué)生列隊(duì)喊“老師好”。
開車的很多老師,并不停留,也不搖下車窗回禮,揚(yáng)長而去。
孩子們對著車輛賣力地敬禮,高聲問好,卻連坐在車?yán)锏娜硕伎床磺濉?/p>
教育本是一場師生間知識和情感的雙向奔赴,尊重本應(yīng)是相互的。
這種剃頭挑子一頭熱的“禮儀”,顯然已背離了本質(zhì),成了單向、強(qiáng)制的“表演”。
不停車回禮,“擺譜”“冷漠”的板子打在老師身上可能有些冤枉。
早晨上班誰不是匆匆忙忙連滾帶爬,擔(dān)心著考勤遲到。
另外,車流滾滾,如果個(gè)個(gè)搖車窗、回禮,一不小心就是追尾。
前不久就有校內(nèi)撞死學(xué)生的事件,小學(xué)大學(xué)都有,動(dòng)靜很大。
那么人車分流行不行?
城區(qū)的老小學(xué),基本上沒有這個(gè)設(shè)計(jì),條件也不允許。
那么問題來了,為什么不實(shí)事求是、一切從簡?
但在某些管理者眼里,不能。
校門口列隊(duì)喊“老師好”是尊師重教的外顯,是優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng)的展示。
從來如此,久而久之,家家便也如此。
有的還要背著綬帶,譬如促銷的迎賓,實(shí)在是標(biāo)致極了。
殊不知,中小學(xué)生普遍缺少睡眠,值班的孩子至少提前半小時(shí)到校。
睡眼惺忪地站崗,還想著作業(yè)交了沒有、值日還沒完成,嘴巴里只剩復(fù)讀機(jī)一般的“老師好”。
不知是真誠表達(dá)還是條件反射,心里不知是麻木不仁還是怨聲載道。
對進(jìn)入校門的車輛敬禮實(shí)屬多余。一來不安全,二來沒必要。
評論區(qū)有老師說:校長決定的,我們老師也好尷尬,能走側(cè)門就走側(cè)門。
上綱上線一點(diǎn),這就是形式主義、官僚主義。
再說得嚴(yán)重一點(diǎn),這種“禮儀教育”已淪為服從性訓(xùn)練。
國人膝蓋向來缺鈣,見了官人不由得膝蓋發(fā)軟,像阿Q一樣“跪了下去”。
殊不知這種刻在意識里的東西是耳濡目染、自小培養(yǎng)出來的。
雖然在校門口對著車子喊“老師好”,尚不至于到“下跪”的地步。
但是久而久之,孩子就意識到,人與人是不一樣的,從校園到社會都如此。
把“學(xué)生為本”掛在嘴邊,做的卻是視學(xué)生低人一等的事情。
如果是無意為之,那是奴性思想深入內(nèi)心;如果是故意為之,那就是其心可誅。
校園是養(yǎng)之育之的地方,而且是言傳身教,潛移默化。
要講尊師重教,先有校長尊重老師,然后老師尊重學(xué)生,學(xué)生自然心生敬意,而不必靠對著車屁股喊“老師好”。
如果學(xué)校漠視老師權(quán)益,對待老師簡單粗暴,欺軟怕硬,在家校矛盾中屁股坐歪,孩子早已看在眼里。
如果老師漠視學(xué)生權(quán)益,對待孩子簡單粗暴,動(dòng)輒罰抄罰站,早已喪失了為人師表的尊嚴(yán),何必學(xué)生表演“尊敬”?
校園教育當(dāng)然應(yīng)該引導(dǎo)孩子“尊師重道”,但凡事要講究方式方法。
公眾反對的也不是“學(xué)生向老師問好”,而是“該以何種方式問好”。
教育是一場師生共同參與的生命對話,而非單向度的權(quán)力規(guī)訓(xùn)。
你說要尊重老師,考評科學(xué)合理嗎?老師的權(quán)益保障了嗎?
你說要善待學(xué)生,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量夠嗎?睡眠夠嗎?食堂餐飲健康營養(yǎng)嗎?
最怕的是,扯淡的事情搞得最認(rèn)真,認(rèn)真的事情搞得最扯淡。
諸如此類的還有賽課,沒日沒夜演練,一句句拋光打磨,還要扯上學(xué)生和同事陪練。
上出來的已不是課,而是西貝式預(yù)制菜,鮮活靈動(dòng)全無。
還有評估迎檢、滿意度調(diào)查,都是一本正經(jīng)走過場,乃至昧著良心說瞎話。
11月6日,上城區(qū)教育局發(fā)布通報(bào)稱:該校確實(shí)存在相關(guān)問題,現(xiàn)已對該校負(fù)責(zé)人進(jìn)行嚴(yán)肅批評,要求學(xué)校立即整改。
這個(gè)情況通報(bào)讓人一頭霧水。什么“事由”,什么管理問題,一概語焉不詳。
給人的感覺就是,“說了,好像又什么都沒說”。
對問題的認(rèn)識、態(tài)度和后續(xù)整改,不得不讓人打一個(gè)問號。
有老師留言:我們已經(jīng)通知了,老師提前半小時(shí)到校。
不解決問題,解決提問題的人。
學(xué)校門口列隊(duì)喊“老師好”的制度,再不取消更待何時(shí)?
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