蘇訊快評(píng)｜破解“本領(lǐng)脫節(jié)”難題 夯實(shí)現(xiàn)代化組織根基

某開(kāi)發(fā)區(qū)干部推進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力項(xiàng)目時(shí)，因不懂?dāng)?shù)字經(jīng)濟(jì)邏輯遲遲打不開(kāi)局面;某社區(qū)籌備“民生議事會(huì)”，卻因不善引導(dǎo)群眾表達(dá)導(dǎo)致議而不決;某縣域推動(dòng)文旅融合發(fā)展，干部因不懂產(chǎn)業(yè)跨界規(guī)律致使項(xiàng)目落地即停滯——類(lèi)似“本領(lǐng)脫節(jié)”現(xiàn)象在各地頻發(fā)，深刻折射出干部隊(duì)伍與中國(guó)式現(xiàn)代化要求的能力差距，成為制約發(fā)展的突出瓶頸。

這種脫節(jié)體現(xiàn)在三重維度且愈發(fā)具體：政治能力與使命要求脫節(jié)，有的干部面對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言等復(fù)雜輿論，缺乏敏銳政治判斷力而陷入被動(dòng)，甚至在政策解讀中因領(lǐng)悟力不足導(dǎo)致執(zhí)行走樣，將基層立法聯(lián)系點(diǎn)等民主實(shí)踐平臺(tái)當(dāng)“擺設(shè)”;發(fā)展本領(lǐng)與時(shí)代節(jié)奏脫節(jié)，面對(duì)5G工廠(chǎng)、綠色轉(zhuǎn)型、數(shù)字治理等新任務(wù)，既無(wú)大數(shù)據(jù)分析能力，又缺跨界融合思維，仍沿用“老辦法”應(yīng)對(duì)新業(yè)態(tài);群眾工作與民心所向脫節(jié)，年輕干部不懂群眾語(yǔ)言致溝通“隔張皮”，調(diào)研浮于表面難察實(shí)情，忘了“小院議事廳”的精髓是“居民事居民定”。

根源在于“培育鏈”與“需求鏈”的深度錯(cuò)位：組織培訓(xùn)仍存“大水漫灌”積弊，對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力、民主實(shí)踐、風(fēng)險(xiǎn)防控等專(zhuān)題覆蓋不足，與《干部教育培訓(xùn)工作條例》“分類(lèi)分級(jí)、學(xué)以致用”的要求相去甚遠(yuǎn);實(shí)踐平臺(tái)搭建滯后，缺乏“事上練”的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，干部在應(yīng)急處置、產(chǎn)業(yè)攻堅(jiān)等領(lǐng)域鮮有實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì);部分干部安于“舒適區(qū)”，對(duì)政治判斷力、數(shù)字素養(yǎng)等短板存在畏難情緒，不愿主動(dòng)突破能力邊界。

破解之道需“雙向發(fā)力”且強(qiáng)化落地：組織層面要精準(zhǔn)滴灌，借鑒湖北洪湖“靶向施訓(xùn)”經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)“新質(zhì)生產(chǎn)力研修班”“民主實(shí)踐工作坊”，既組織干部赴臨湘等先進(jìn)地區(qū)開(kāi)展域外集訓(xùn)，又把課堂搬到科創(chuàng)企業(yè)、議事現(xiàn)場(chǎng)和田間地頭;建立“基層淬煉清單”，推行洪湖“導(dǎo)師幫帶”“鏈上練兵”與績(jī)溪“掛職鍛煉”模式，讓干部在鄉(xiāng)村振興、園區(qū)攻堅(jiān)、社區(qū)治理一線(xiàn)練硬功。同時(shí)要激活內(nèi)生動(dòng)力，像績(jī)溪那樣建立“業(yè)務(wù)大講堂”“賽馬機(jī)制”，以考核指揮棒引導(dǎo)干部主動(dòng)提升“提筆能寫(xiě)、開(kāi)口能說(shuō)、問(wèn)策能對(duì)、遇事能干”的綜合能力。

干部自身更當(dāng)主動(dòng)破局，以“空杯心態(tài)”系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)字技術(shù)、綠色發(fā)展等新知識(shí)，用“釘釘子精神”在調(diào)研走訪(fǎng)中練群眾工作本領(lǐng)，在項(xiàng)目攻堅(jiān)中磨專(zhuān)業(yè)能力。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“政治能力是第一位的能力”，新征程上的組織工作，唯有以《干部教育培訓(xùn)工作條例》為遵循，把能力培育與政治要求、發(fā)展需求、民心所向同頻共振，才能鍛造出堪當(dāng)復(fù)興重任的干部隊(duì)伍，為現(xiàn)代化建設(shè)注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

作者姓名：林瑋